ما هو العمل الميداني

العمل الميداني هو جمع المعلومات حول شيء ما في بيئة طبيعية حقيقية ، بدلاً من مكان الدراسة مثل المختبر أو الفصل الدراسي ، أو هو عملية مراقبة وجمع البيانات حول الأشخاص و الثقافات والبيئات الطبيعية.[1]ويتم إجراء العمل الميداني في البرية من محيطنا اليومي ، بدلاً من البيئات شبه الخاضعة للتحكم في المختبر أو الفصول الدراسية ، حيث يسمح هذا الأمر للباحثين بجمع البيانات حول الأماكن الديناميكية والأشخاص والأنواع من حولهم ، ويمكّن العمل الميداني الطلاب والباحثين من ، دراسة الطريقة التي تتفاعل بها النظريات العلمية مع الحياة الواقعية.[2]

أهمية العمل الميداني

العمل الميداني مهم في كل من العلوم الاجتماعية والطبيعية ، حيث تركز العلوم الاجتماعية ، مثل الاقتصاد أو التاريخ على الناس والثقافة والمجتمع ، بينما تركز العلوم الطبيعية ، مثل علم الأحياء أو الكيمياء ، على الخصائص الطبيعية للطبيعة والبيئات الطبيعية.

أساليب العمل الميداني

يهتم البحث النوعي بفهم وتفسير العالم الاجتماعي ، لشخص آخر من خلال الوصول إلى تجاربهم المعيشية ، ويتم تصنيف أساليب العمل الميداني ، إلى ثلاثة أنواع والتي تركز على التقاط التجارب الحية ، مثل الملاحظة المباشرة ، ومراقبة المشترك ، والمقابلات النوعية.

طريقة الملاحظة المباشرة في العمل الميداني

في هذه الطريقة يتم جمع البيانات بشكل أساسي ، من خلال الفحص البصري الدقيق للمكان الطبيعي ، وذلك بدلاً من إشراك أعضاء الإعداد بنشاط في المحادثات أو المقابلات ، حيث يسعى المراقب المباشر إلى أن يكون غير مزعج ومنفصل عن الإعداد.والملاحظة المباشرة ليست بالضرورة بديلاً لأنواع أخرى من الأساليب الميدانية ، مثل ملاحظة المشاركين أو المقابلات النوعية ، وبدلاً من ذلك ، قد يكون نهجًا أوليًا لفهم مكان ما أو مجموعة من الأفراد أو أشكال من السلوك ، قبل التفاعل مع الأعضاء أو تطوير بروتوكولات المقابلةمزايا وعيوب الملاحظة المباشرةتقدم الملاحظة المباشرة ، بيانات سياقية عن الإعدادات أو التفاعلات أو الأفرادومن عيوبها أن السلوكيات التي تتم ملاحظتها أثناء الملاحظة المباشرة ، قد تكون غير عادية أو غير نمطيةأشكال البيانات التي تم جمعها من الملاحظة المباشرةالشكل الأساسي للملاحظة المباشرة هو الملاحظات الميدانية ، التي توضح بالتفصيل السلوكيات والمحادثات أو تحديد الخصائص كما سجلها الباحث. بينما يمثل النهج التكميلي أو البديل البروتوكولات المنظمة ، والتي قد تتضمن قائمة مرجعية أو مقياس تصنيف ، كذلك فالصور الفوتوغرافية أو صور الفيديو هي شكل آخر من أشكال البيانات التي يتم جمعها.وتعتبر الملاحظة المباشرة كوسيلة بحث ، هي الأنسب للظروف العامة المفتوحة ، ولكن قد يكون إجراء الملاحظة المباشرة في البيئات الخاصة أو المغلقة – بدون علم أو موافقة الأعضاء – من المرجح أن يثير مخاوف أخلاقية.[3]

طريقة مراقبة المشترك في العمل الميداني

مراقبة المشترك هو طريقة عمل ميداني ، يقوم الباحث من خلالها بتكوين فهم لمكان معين أو مجتمع معين ، من خلال المشاركة في الروتين والطقوس اليومية إلى جانب أعضائه. وقد تم تطوير هذه الطريقة في الأصل ، في أوائل القرن العشرين بواسطة علماء الأنثروبولوجيا ، الذين يبحثون في المجتمعات المحلية في البلدان النامية ، وكذلك علم الاجتماع الذين يركزون على تسجيل تفاصيل الحياة الاجتماعية ، التي تحدث في محيط أو مجتمع أو مجتمع ، حيث يحاول الأثنوغرافي ، الذي يعيش غالبًا بين أفراد المجتمع لشهور أو سنوات ، بناء علاقات ثقة حتى يصبح جزءًا من البيئة الاجتماعية ، ومع اكتساب الاثنوغرافي ثقة الأعضاء ، سيتحدث كثيرون ويتصرفون بطريقة طبيعية في حضور الأثنوغرافي.مزايا وعيوب طريقة مراقبة المشتركيطور الأثنوغرافي فهمًا ثريًا قويًا ، للمحيط وللأعضاء داخل المجتمعومن عيوبها ، أنه يجب على الباحث أن يخصص قدرا كبيرا من استثمار الوقت (والمال) ، لتطوير هذا الفهم المعقد ، إلى جانب أنه قد تنخفض موضوعية الأثنوغرافي ، حيث يقضي وقتًا أطول بين الأعضاء.أشكال البيانات التي تم جمعها من طريقة مراقبة المشتركالملاحظات الميدانية هي النوع الأساسي من البيانات ، حيث يدوِّن الأثنوغرافي الملاحظات والتجارب ويطورها لاحقًا ، إلى ملاحظات ميدانية تفصيلية رسمية. وفي كثير من الأحيان ، يحتفظ الأثنوغرافيون بمذكرات ، والتي غالبًا ما تكون أكثر حميمية وسجل غير رسمي للأحداث داخل الإعداد ، كما يمكن أن تؤدي ممارسة ملاحظة المشاركين ، مع تركيزها على تطوير العلاقات مع الأعضاء ، إلى مقابلات تحادثية غير رسمية ومقابلات أكثر رسمية ومعمقة ، وبالتالي يمكن أن تصبح البيانات من هذه المقابلات جزءًا من الملاحظات الميدانية ، أو قد تتكون من نصوص مقابلات منفصلةالقضايا الأخلاقية المتعلقة بالدراسة الإثنوغرافية ، هي جزء مهم منها ؛ فمن القضايا الأخلاقية الرئيسية التي تواجه علماء الإثنوغرافيا تحديد متى وكيفية إبلاغ الأعضاء أنهم جزء من دراسة بحثية ، كما يجب أن يحدد الأثنوغرافي نفسه أو نفسها كباحثة في بداية ملاحظة المشاركين ، ويجب أن يكون الوصف العام والصريح لأهداف البحث كافياً. هذا بالإضافة إلى أنه مع تعميق العلاقات مع الأعضاء ، يجب الكشف عن أي جوانب مثيرة للجدل من الدراسة ، كما يجب على الأثنوغرافي الحصول على موافقة واضحة ، من أي عضو يوافق على مقابلة رسمية متعمقة.[4]

طريقة المقابلات النوعية في العمل الميداني

المقابلات النوعية هي نوع من طرق البحث الميداني ، التي تستخلص المعلومات والبيانات عن طريق طرح أسئلة مباشرة من الأعضاء. وهناك ثلاثة أنواع أساسية من المقابلات النوعية هي ؛ المقابلات غير رسمية والمحادثة ؛ والمقابلة شبه المنظمة ، والمقابلة الموحدة.المقابلات غير الرسمية والمحادثةتحدث بشكل متكرر أثناء ملاحظة المشارك أو بعد الملاحظة المباشرة ، وفيها يبدأ الباحث في التحدث مع عضو من مكان ، وعندما تتكشف المحادثة ، يصيغ الباحث أسئلة محددة ، غالبًا بشكل عفوي ، ويبدأ في طرحها بشكل غير رسمي ، وهي طريقة مناسبة عندما يريد الباحث أقصى قدر من المرونة ، لمتابعة المواضيع والأفكار عند ظهورها أثناء التبادلمزايا وعيوب المقابلات غير الرسمية والمحادثةتسمح هذه الطريقة للباحث بالاستجابة للاختلافات الفردية والتقاط المعلومات الناشئة ، ومن أبرز عيوبها أنها قد تولد بيانات أقل منهجية يصعب تصنيفها وتحليلها.مقابلات شبه منظمةتتم بتجنيد عضو رسميًا من بيئة لأغراض محددة لإجراء مقابلة ، وقبل المقابلة يتم وضع قائمة بأسئلة أو تحقيقات محددة سلفًا ، تُعرف أيضًا باسم دليل المقابلة ، حتى يتمكن كل من تتم مقابلته من الرد على سلسلة مماثلة من الأسئلة ، كما يجب أن تكون الأسئلة ذات طبيعة مفتوحة ، للحصول على أكبر قدر ممكن من التفاصيل والمعنى من الشخص الذي تتم مقابلته ، وللباحث الحرية لمتابعة ومتابعة مواضيع أخرى عند ظهورها أثناء المقابلة.مزايا وعيوب المقابلات شبه المنظمةهذه الطريقة تلتقط بشكل منهجي البيانات عبر من أجريت معهم المقابلات ، ومن أبرز عيوبها أنها لا تقدم الكثير من المرونة للرد على المواضيع الجديدة التي ظهرت خلال المقابلة.المقابلات الموحدة مفتوحة العضويةهي طريقة مشابهة للمسح ؛ حيث يتم كتابة الأسئلة بعناية وكتابتها قبل المقابلة ، والتي تعمل على تقليل التباين في صياغة الأسئلة ، وفيها يطرح الباحث سلسلة موحدة من الأسئلة بالترتيب نفسه على كل شخص أجريت معه مقابلة ، وتكون الأسئلة مفتوحة لاكتشاف الفروق الفردية عبر من أجريت معهم المقابلات ، وهي طريقة تناسب بشكل خاص ، الدراسات النوعية التي تنطوي على مقابلات متعددة.مزايا وعيوب المقابلات الموحدةتمكن هذه الطريقة الباحث من المقارنة عبر المقابلات ، إلا أن أبرز عيوبها أنها لا تقدم الكثير من المرونة للرد على المواضيع الجديدة التي ظهرت خلال المقابلة. وعادةً ما تكون المقابلات القياسية وشبه المنظمة مسجلة على شريط ، ويجب أن تبدأ بالحصول على موافقة واضحة من المستجوب قبل بدء المقابلة ،  بالإضافة إلى ذلك ، قد يكتب الباحث مذكرة ميدانية منفصلة لوصف ردود فعل العضو على المقابلة ، أو الأحداث التي حدثت قبل المقابلة أو بعدها.[5]

أبرز مجالات العمل الميداني

العمل الميداني في العلوم الاجتماعيةفي الأنثروبولوجيا يمكن للباحث القيام بعمل ميداني إثنوغرافي ، ودراسة ووصف عادات المجتمعات والثقافات المختلفة ، وقد غيّر العمل الميداني الإثنوغرافي بشكل كبير غرض وأساليب الأنثروبولوجيا ، حيث قام علماء الأنثروبولوجيا الأوائل بجمع البيانات الإثنوغرافية من مصادر خارجية ، وعادة ما كان قادة المجموعة التي كانوا يدرسونها ، ثم يقارنوها بنظرياتهم. وبهذه المعلومات حاول علماء الأنثروبولوجيا ، شرح أصول عادات الثقافات.بحلول أوائل القرن العشرين ، بدأ علماء الأنثروبولوجيا في قضاء فترات طويلة من الوقت في مجتمع معين أو منطقة جغرافية معينة ، بدلاً من الاعتماد على مصادر خارجية ، حيث سجل علماء الأنثروبولوجيا لأنفسهم أنشطة وعادات السكان المحليين ، واستمعوا إلى قصص الشعوب وشاركوا في الأحداث اليومية ، فأصبح علماء الأنثروبولوجيا عاملين ميدانيين نشطين ، يختبرون الحياة اليومية لرعاياهم من أجل شرح الغرض من المؤسسات المحلية والمعتقدات والممارسات الثقافية.تدعم الجمعية الجغرافية الوطنية ، مجموعة متنوعة من الباحثين في العلوم الاجتماعية والمشاريع ، التي تستخدم العمل الميداني كوسيلة لجمع البيانات ، وذلك بقيادة الدكتور ويد ديفيس ، أحد علماء المستكشفات الجغرافية الوطنية ، وهو عالم نباتي.وعالم النبات العرقي هو شخص يدرس كيف تفهم الثقافات المختلفة النباتات ، وتستخدمها كطعام ودواء وفي الاحتفالات الدينية ، وقد أمضى ديفيس أكثر من ثلاث سنوات في أمريكا اللاتينية ، في جمع ودراسة النباتات التي تستخدمها مجموعات السكان الأصليين المختلفة في حياتهم اليومية.ويمكن هنا إجراء العمل الميداني ، من قبل مجموعات من الأشخاص وكذلك فرد واحد ، فعلى سبيل المثال ؛ يقوم المشاركون في مشروع National Geographics Ending Voices ، بعمل ميداني من خلال زيارة وتوثيق مناطق على خريطة العالم التي تتعرض فيها لغات الشعوب الأصلية لخطر الانقراض ، وقد سجل العاملون الميدانيون في مشروع الأصوات الدائمة ، لغات أصلية في أماكن متنوعة مثل بابوا غينيا الجديدة وباراغواي وسيبيريا. ويستخدم ديفيس ومشروع الأصوات الدائمة ، العمل الميداني لتوثيق المعارف المحلية والحفاظ عليها ، حتى يتسنى لنا جميعًا فهم تنوع التجارب البشرية حول العالم بشكل أفضل.[6]العمل الميداني في العلوم الطبيعيةيُستخدم العمل الميداني في العلوم الطبيعية ، لفهم كيفية عمل البيئات الطبيعية ، حيث يمكن للباحث في مجال علم البيئة ، على سبيل المثال ، أن يقوم بعمل ميداني لفهم كيفية ارتباط كائنات معينة ، مثل النباتات والحيوانات ببعضها البعض ومحيطها المادي.يعد عمل تشارلز داروين في جزر غالاباغوس مثالًا مهمًا للعمل الميداني في العلوم الطبيعية ، فبعد ملاحظة أن عشائر العصافير في الجزر المختلفة لديها أنواع مختلفة من المناقير ، افترض داروين أن كل نوع من المنقار ، قد تم تكييفه مع بيئة انواع الطيور والنظام الغذائي.هذه الملاحظات إلى جانب العديد من الملاحظات الأخرى التي تمت في رحلته حول أمريكا الجنوبية ، هي ما قادت داروين إلى اقتراح نظريته للتطور عن طريق الانتقاء الطبيعي ، وهو ركيزة علم الأحياء الحديث.ويقوم عدد من الباحثين والمشروعات المدعومة من ناشيونال جيوغرافيك National Geographic ، بعمل ميداني لفهم بيئات الأرض الطبيعية بشكل أفضل.كانت الدكتورة جيني دالتري ، عالمة الزواحف و البرمائيات الزواحف في عام 2005 ، قد سافرت إلى  بعض  المناطق النائية في كمبوديا ومنطقة البحر الكاريبي ، لمراقبة وتوثيق الأنواع النادرة مثل التمساح السيامي وثعبان المتسابق Antiguan ، المعروف باسم أندر الأفاعى في العالم ، وأمضت أكثر من 400 ليلة في التخييم في جزيرة أنتيغوا الكاريبية ، من أجل فهم موطن الثعابين وسلوكها ومفترساتها. وقد ساعد العمل التطوعي الميداني لشركة Daltrys ، في إنشاء مشروع Antiguan Racer Conservation ، الذي أعاد بنجاح إدخال الثعبان في البرية.كما يقوم فريق عمل ميداني من مشروع Ocean Now ، بدعم من ناشيونال جيوغرافيك National Geographic ، بدراسة وفهرسة المعلومات حول النظم البيئية للشعاب المرجانية الصحية ، حيث يقومون بأبحاث في جزر الخط الجنوبي ، وهي سلسلة جزر نائية في وسط المحيط الهادئ ، ويهدف المشروع إلى فهم أفضل لكيفية عمل الشعاب المرجانية الصحية ، من أجل المساعدة في الحفاظ على الشعاب المرجانية ، التي تعرضت للخطر بسبب النشاط البشري وتغير المناخ. وهنا تبرز أهمية العمل الميداني في العلوم الطبيعية ، فمشروعات مثل الذي أجراه Daltry ومشروع Ocean Now ، تبرز أهمية وتعقيد وهشاشة البيئات الطبيعية للأرض.[7]